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Research papers
Medwave 2020;20(4):e7904 doi: 10.5867/medwave.2020.04.7904
Psychomotor development of children from Chilean and Haitian parents in kindergartens of the district of Coquimbo, Chile: A descriptive study
Álvaro Puelles-Díaz, Héctor Illanes-González, Yordan Órdenes, Estefanía Gallardo
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Key Words: Psychomotor, Development, Ethnicity, Chile

Abstract

Introduction
This study aims to describe the psychomotor development of children, the offspring of Chilean and Haitian parents, and who attend the local kindergartens.

Methods
The design of this study was a descriptive and cross-sectional study. The study population was children 3 to 24 months-old, belonging to kindergartens, evaluated with the Psychomotor Development Assessment Scale (EEDP) regarding psychomotor development profile for the domains of language, socialization, coordination, and motor skills. A questionnaire was administered to the parents to determine the socioeconomic level, educational level, and parenting skills.

Results
Twenty-four infants, 12 children of Chilean parents, and 12 children of Haitian parents were evaluated. The EEDP classification (p = 0.299) did not show significant differences between both groups. In children of Chilean parents, 25% (3/12) classified as delay, while 75% (9/12) as normal. On the other hand, for children of Haitian parents, 8.3% (1/12) classified as risk, while 91.7% (11/12) as normal. There are significant differences in coordination (p = 0.006), in which Haitian children achieved better performance compared to the Chilean.

Conclusions
It is necessary to emphasize every domain of infant psychomotor development and the multiple sociocultural variables that can influence this. Current evaluation methods do not presently have an intercultural character.


 

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Introduction
This study aims to describe the psychomotor development of children, the offspring of Chilean and Haitian parents, and who attend the local kindergartens.

Methods
The design of this study was a descriptive and cross-sectional study. The study population was children 3 to 24 months-old, belonging to kindergartens, evaluated with the Psychomotor Development Assessment Scale (EEDP) regarding psychomotor development profile for the domains of language, socialization, coordination, and motor skills. A questionnaire was administered to the parents to determine the socioeconomic level, educational level, and parenting skills.

Results
Twenty-four infants, 12 children of Chilean parents, and 12 children of Haitian parents were evaluated. The EEDP classification (p = 0.299) did not show significant differences between both groups. In children of Chilean parents, 25% (3/12) classified as delay, while 75% (9/12) as normal. On the other hand, for children of Haitian parents, 8.3% (1/12) classified as risk, while 91.7% (11/12) as normal. There are significant differences in coordination (p = 0.006), in which Haitian children achieved better performance compared to the Chilean.

Conclusions
It is necessary to emphasize every domain of infant psychomotor development and the multiple sociocultural variables that can influence this. Current evaluation methods do not presently have an intercultural character.

Authors: Álvaro Puelles-Díaz[1], Héctor Illanes-González[2], Yordan Órdenes[2], Estefanía Gallardo[2]

Affiliation:
[1] Carrera de Kinesiología, Facultad de Ciencias, Universidad de La Serena, La Serena, Chile
[2] Carrera de Kinesiología, Facultad de Salud, Universidad Santo Tomás, La Serena, Chile

E-mail: apuelles@userena.cl

Author address:
[1] Benavente 980
La Serena
Chile

Citation: Puelles-Díaz A, Illanes-González H, Órdenes Y, Gallardo E. Psychomotor development of children from Chilean and Haitian parents in kindergartens of the district of Coquimbo, Chile: A descriptive study. Medwave 2020;20(4):e7904 doi: 10.5867/medwave.2020.04.7904

Submission date: 12/3/2019

Acceptance date: 8/12/2019

Publication date: 31/12/1969

Origin: Not commissioned.

Type of review: Externally peer-reviewed by four reviewers, double-blind.

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