Resumen del IV Congreso Chileno de Salud Pública y VI Congreso Chileno de Epidemiología
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Publicado el 22 de noviembre de 2016 | http://doi.org/10.5867/medwave.2016.6624
Formación en derechos humanos de estudiantes de medicina: análisis curricular en la Universidad de Chile
Instruction of human rights in medical students: Curriculum analysis at University of Chile
Javiera Menay Caballero, Cristian Felipe Gonzalez Alarcon
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Tema
Bioética y salud pública
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Palabras clave
derechos humanos, información, medicina
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Introducción
Las competencias necesarias para que los futuros médicos UCH entiendan la identidad de género son escasos y poco integradas a su formación. Se recomienda que el proceso de evaluación curricular asuma el enfoque de género y diversidad sexual como necesidad formativa.
Objetivos
Analizar la presencia de competencias en DDHH en el currículum de medicina de la UCH.
Método
Estudio transversal descriptivo. Revisión de documentos de la Facultad de Medicina UCH sobre formación médica: perfil de egreso, matriz de competencias, malla curricular y programas de asignaturas de Medicina y Sociedad, Medicina-Personas y Sociedad, Bioética, Ética Clínica 1 y 2.
Principales Resultados
El currículum presenta 4 dominios: Clínico, Científico, Ético-Social, Salud Pública y Genérico Transversal. Al analizar las competencias por dominio, se aprecia que ninguna contempla una relación a los DDHH. En los programas del dominio Ético- Social, no existe unidad destinada a abordar esta temática. Sin embargo la mayoría de los programas abordan de manera indirecta y existen asignaturas voluntarias vinculadas.
Conclusiones
No existen las competencias necesarias para que los futuros médicos UCH enfrenten situaciones de violación a los DDHH. Es importante identificar las razones de este fenómeno y abrir la discusión en la comunidad universitaria sobre su necesidad.
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