Resumen del IV Congreso Chileno de Salud Pública y VI Congreso Chileno de Epidemiología
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Publicado el 30 de noviembre de 2016 | http://doi.org/10.5867/medwave.2016.6779
Resultados del Programa Te Acompaño en la prevención selectiva de consumo de drogas y alcohol en adolescentes
Effects of the "Te Acompaño" program in the selective prevention of drug and alcohol consumption in adolocescents
Sandra Tarazona Chaparro, Carolina Vidal Gamboa, Lorena Hoffmeister
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Área
Promoción de estilos de vida y salud
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Palabras clave
drogas, adolescentes, mentoría, factores protectores |
Introducción
La adolescencia es la etapa de mayor frecuencia de inicio de consumo de drogas. El 2014 el SENDA realizó una intervención, llamada Te Acompaño, la cual buscó prevenir el consumo de drogas y alcohol en adolescentes a través de mentorías impartidas por tutores adultos mayores.
Objetivos
Describir los resultados de la intervención Te Acompaño para la prevención selectiva de consumo de drogas y alcohol en adolescentes.
Metodo
Estudio cuantitativo con diseño evaluativo antes-después del Programa Te Acompaño. Los participantes tenían entre 10-14 años y pertenecían a colegios con índice de vulnerabilidad >70%. Se evaluó: vida saludable, autocuidado, uso de sustancias, habilidades en resolución de conflictos, toma de decisiones, vinculación con el colegio, disposición al servicio comunitario, conocimiento sobre personas mayores y percepción de felicidad. Se realizaron estadísticos descriptivos y se utilizó t-student para muestras relacionadas.
Principales resultados
Se registraron 363 adolescentes con medición antes y después de la intervención. Un 60% de los intervenidos son hombres y 40% cursaban 5° básico. De las 7 dimensiones sólo 4 presentan diferencias estadísticas significativas, pero modestas. Tanto el conocimiento sobre las personas mayores (p-valor 0,003), disposición al servicio comunitario (p-valor 0,01) y autocuidado (p-valor 0,03), presentan diferencias siendo un puntaje inferior postintervención.
Conclusiones
No se encontró un efecto positivo de la intervención, es necesario mejorar los diseños evaluativos de este tipo de intervenciones incorporando grupos de control y otras estrategias de diseño.
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