1er Congreso Universal de las Ciencias y la Investigación

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Publicado el 1 de septiembre de 2022 | http://doi.org/10.5867/medwave.2022.S2.UTA170

Metodología del aula invertida (flipped classroom) en la producción del conocimiento

Flipped classroom methodology in the production of knowledge

Javier Sánchez-Guerrero, Esmeralda Zapata-Mocha, Washington Castro-Acosta, Amparito Balseca

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Autores

Javier Sánchez-Guerrero

Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera de Pedagogia de la Actividad Física.

https://orcid.org/0000-0002-3762-7646

Esmeralda Zapata-Mocha

Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera de Pedagogia de la Actividad Física.

https://orcid.org/0000-0002-7439-452x

Washington Castro-Acosta

Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera de Pedagogia de la Actividad Física.

https://orcid.org/0000-0001-5028-9680

Amparito Balseca

Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Carrera de Pedagogia de la Actividad Física.

https://orcid.org/no dispone

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Citación Sánchez-Guerrero , Zapata-Mocha , Castro-Acosta , Balseca . Flipped classroom methodology in the production of knowledge. Medwave 2022;22(S2):eUTA170 doi: 10.5867/medwave.2022.S2.UTA170

Publicación 01/09/2022

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Notas

Keywords

Fliped Clasroom, TICS, Conocimiento, metodologías

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