Resumen

Introducción La investigación educativa cumple un papel estratégico en la mejora del desarrollo de la formación educativa. A pesar ello, los investigadores a menudo enfrentan desafíos relacionados con la ejecución de criterios y estándares de evaluación establecidos por las instituciones académicas, lo que puede afectar la calidad y el impacto de sus estudios. En este contexto, se ha diseñado un modelo didáctico que aborda de manera sistemática los estándares del criterio de evaluación en la investigación educativa.

Objetivos Diseñar un modelo didáctico que cumpla con los estándares del criterio de evaluación en la investigación educativa.

Método Se realizó un análisis bibliográfico en repositorios académicos como Scopus- Elsevier, seleccionando artículos de los últimos cinco años, relacionados con modelos didácticos para satisfacer los estándares y criterios de evaluación en la investigación educativa.

Principales resultados El modelo didáctico diseñado consta de cuatro fases: Primero, planificación, se establecen los objetivos, identifican los estándares y criterios relevantes, y se diseñan estrategias didácticas; Segunda implementación, se aplican las estrategias seleccionadas; Tercera, Evaluación, se recopila y analiza información sobre el desempeño en relación con los criterios; Cuarta, Retroalimentación, análisis de resultados e identifican áreas de mejora. Este modelo busca satisfacer de manera integral los estándares definidos por las Universidades para la investigación educativa.

Conclusiones El modelo didáctico propuesto representa un enfoque estructurado y sistemático para satisfacer los estándares del criterio de evaluación en la investigación educativa, al alinear objetivos, cumplir requisitos metodológicos y promover la colaboración entre investigadores y evaluadores, con miras a perfeccionar la calidad y el efecto de los estudios realizados.